初中生物教材有哪些版本？初中生物通常是七年級和八年級在學，下面就為大家大致統(tǒng)計一下初中生物有多少版本，以及各版本的介紹。理清初中生物教材版本，能夠從更高的角度認識初中生物，不知道初中生物教材有哪幾個版本的同學，可以通過本文全面的了解初中生物。


　　初中生物教材有哪些版本？

　　根據(jù)《教育部2020年義務教育國家課程教學用書目錄》我們?yōu)榇蠹艺沓鰜沓踔猩锝滩陌姹敬笕ㄟ^對生物的學習能夠提高青少年的整體素質(zhì)，有利于中學生的全面發(fā)展。

人教版	濟南版	蘇教版	北師大版
冀少版	北京版	蘇科版	魯科版

 
　　人教版初中生物教材解讀

　　人教版初中生物的課程標準，從2000年開始改革以來，經(jīng)過3次修訂。形成了我們現(xiàn)用的2011版課程標準。

　　人教版初中生物教材內(nèi)容分為四冊

　　1、七年級(上冊)三個單元:認識生命;生物體的結(jié)構(gòu)層次;生物圈中的綠色植物。

　　2、七年級(下冊)一個單元:生物圈中的人。

　　3、八年級(上冊)兩個單元:生物圈中的動物和微生物;生命的延續(xù)。

　　4、八年級(下冊)三個單元:生物的演化;生物與環(huán)境;生物技術(shù)。

　　（一） 課程標準解決了什么問題？

　　通過對課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評價、老師的教學方式、學生的學習方式的改變。最終為了學生終生發(fā)展的需要。改變過去老師細致、周密、四平八穩(wěn)、填鴨式的灌。

　　（二）從解決問題的途徑來看。主要通過對課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程評價的改變。從而達到提高學生生物學素養(yǎng)的目的。改變學生過去機械的記憶。

　　（三）新課程標準改變了原有的知識體系、能力體系和教學體系最終將對學生生物科學素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處。促進了老師在教學實踐中和新課程標準共成長。當然也促進了學校教學條件的改善。

　　（四）修改后的課程標準主要有以下十大主題課程內(nèi)容

　　1、科學探究；2生物與環(huán)境；3、生物體的結(jié)構(gòu)層次；4、生物圈中的綠色植物；5、生物圈中的人；6、健康地生活；7、動物的運動和行為；8、生物的生殖、發(fā)育與遺傳；9、生物的多樣性；生物技術(shù)。

　　初中生物怎樣聽課？

　　對于初中學生來說，雖然讀書多年，但是很多人不會聽課，那么，生物課該如何聽呢，有什么技巧嗎，下面就來說說，生物課該怎樣聽課。

　　首先，聽課前一定要預習。預習并不是要把知識弄懂弄會，而是要了解知識概況，帶著問題聽課，使聽課能有的放矢。

　　第二，聽課時要多思考。通過聽、看、寫等方面，隨著老師講課要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題，在頭腦中多問幾個為什么。思考的問題，如果老師在講課中已經(jīng)講到了，說明問題基本解決了，如果老師在講課中沒有講到，則應該向老師提出。

　　第三，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時向老師提出，要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問，就課下問，最終要把自己的問題解決。

　　第四，認真記好筆記。老師在黑板上寫的課堂筆記，應該說是課本知識內(nèi)容的高度濃縮，是重點所在，是精華所在，也可以認為是知識內(nèi)容的綱要，所以要認真記好筆記。此外，老師寫的筆記不可能包括許多具體的內(nèi)容，這就需要在記筆記時，根據(jù)自己的理解多記一些內(nèi)容。如老師講課時舉的一些實例，畫的一些簡圖，提的一些問題等等，都應該記下來。記好筆記不但促進我們思維活動的積極開展，而且為我們復習提供了提綱和資料。

　　由于每個同學的情況不同，不可能很具體地說明如何聽課，只能籠統(tǒng)地提出上述四點，供大家參考。

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