英語學習是一項長期性的工作，需要我們在實際的學習過程中不斷地進行總結和思考，在運用過程中發現和解決問題。那么對于我們經常所學到的英語學習方法在運用過程中需要注意哪些問題呢？下面我們來分析一下：

1.時時主動，處處領先。

學生學習英語，一定要有預習、獨立思考、按時完成作業等良好習慣，對時限較寬或老師雖未布置但自己會做的作業，盡量提前動手。

2.聽、說、讀、寫、想結合。

學習英語需要背誦記憶的東西很多。只用一兩種簡單的方法死記硬背會使人感到枯躁乏味，很容易失去學習的興趣。因此，要多種官能并用，激發大腦皮層多部位的興奮，擴大注意的廣度，提高記憶的效率。要做到眼、耳、口、手、腦并用，看、聽、讀、寫、想結合。其中要特別注重思考。學起于思，思起于疑。質疑有利于培養同學們的求異思維能力和創新能力。

3.提高聽課效率。

課堂是教學的主陣地，老師要在課堂內與同學們一起解決重點、難點。所以，要向課堂要質量，特別是要學會聽課——帶著問題專心聽講，勤于思考，積極回答老師提出的問題或向老師發問，做好筆記。

4.講究策略。

除了學習方法之外，學習策略對提高英語學習效率也很重要。學習策略是學習者為了提高學習的效率和結果，根據學習環境的各種變量間的關系及其變化有目的有意識地對自己的學習活動進行計劃、控制和調節的復雜方案，以及表現出來的行動方式。掌握和運用策略并在此基礎上生成自己的學習策略是一切學習優秀者學習高效的重要原因。我建議同學們注意三個關鍵性的學習策略，即自主探究學習，合作學習，反思評價。遇到不懂的問題首先要反復思考，想方設法自己解決，不到萬不得已，不要輕易問老師或同學。自己實在解決不了或獨立解決很費勁的問題，要請教同學或老師，不能不懂裝懂或忽略過去。再次，要經常對自己的學習進行反思評價。評價自己的學習結果和學習策略的有效性，尋找得失，及時調整策略。

英語學習方法的運用要做到因人而異，并不是一種方法適合所有的人，每位學習者要根據自己的實際學習情況來進行調整和探索，從不斷的嘗試中總結出真正適合自己的英語學習方法，當然，在實際的應用過程中我們要做到適當，不能夠機械性地照抄。