當(dāng)高中化學(xué)進(jìn)入到二輪復(fù)習(xí)階段，也就日趨的“白熱化”，因此，此時(shí)復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)效率顯得尤為重要，下面就為大家整理了高中化學(xué)二輪復(fù)習(xí)方法，以及提升化學(xué)復(fù)習(xí)效率的方法，請(qǐng)參考。


　　高中化學(xué)二輪復(fù)習(xí)方法？

　　強(qiáng)化主干突出重點(diǎn)

　　化學(xué)二輪復(fù)習(xí)中要對(duì)主干知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行再現(xiàn)和整合。如電解質(zhì)溶液理論的復(fù)習(xí)要以“溶液酸堿性的定性判斷和定量計(jì)算”為核心帶動(dòng)知識(shí)的系統(tǒng)化和體系化，同時(shí)注意總結(jié)電解質(zhì)溶液理論考查中越來越多的圖像問題的類型，如導(dǎo)電性圖像、酸堿性變化圖像等。

　　糾錯(cuò)查缺專攻弱項(xiàng)

　　整理幾次大型考試的試卷，一方面統(tǒng)計(jì)各主干知識(shí)點(diǎn)失分情況，篩選易失分的知識(shí)或題型，在綜合強(qiáng)化訓(xùn)練中有意識(shí)地進(jìn)行專題訓(xùn)練。另一方面分析失分原因，如是否答非所問，是否找不到解題思路，是否按要求準(zhǔn)確使用化學(xué)用語，基本原理或規(guī)律運(yùn)用靈活與否等。

　　分析試題注重總結(jié)

　　總結(jié)化學(xué)答題模式，如回答檢驗(yàn)問題的流程一般為取樣、加試劑、現(xiàn)象、結(jié)論;從溶液中獲得晶體的一般操作為蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、烘干、稱量等。可以總結(jié)主要考查方式，比如選修三考查的問題可用“判斷、比較、解釋、書寫、計(jì)算”概括，然后整理各關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的所有考點(diǎn)內(nèi)容。可以總結(jié)出題點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)就是干擾因素的發(fā)現(xiàn)和排除，定量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是干擾數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度，定性檢驗(yàn)或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是干擾現(xiàn)象的唯一性，物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是干擾產(chǎn)品純度。

　　針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)訓(xùn)練

　　對(duì)化學(xué)薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加深對(duì)化學(xué)教材和實(shí)驗(yàn)的理解，深刻理解教材實(shí)驗(yàn)的原理、熟悉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、掌握實(shí)驗(yàn)操作、注意實(shí)驗(yàn)的干擾因素、成敗關(guān)鍵。重點(diǎn)題型訓(xùn)練與限時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，選擇題、無機(jī)綜合(推斷)、理論綜合、實(shí)驗(yàn)綜合、選考模塊分項(xiàng)強(qiáng)化，并結(jié)合限時(shí)做題提高審題、解題能力。

　　如何提升化學(xué)二輪復(fù)習(xí)效率？

　　把握主干知識(shí)

　　對(duì)主干知識(shí)的整理、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等通常已在一輪復(fù)習(xí)中完成。現(xiàn)在應(yīng)查漏補(bǔ)缺自己的易錯(cuò)點(diǎn)和易漏點(diǎn)。比如易寫錯(cuò)的離子方程式、電子式，有機(jī)化學(xué)方程式中易遺漏的地方(如酯化反應(yīng)產(chǎn)物中的水等)、易寫錯(cuò)的字、易混淆的實(shí)驗(yàn)操作等。要重視化學(xué)方程式等化學(xué)用語。

　　精選題目

　　高三時(shí)間寶貴，對(duì)特別繁瑣、文字特別多的題目可以不做。圖表題等要重視。練習(xí)后多反思：出題的意圖是什么？考到哪些知識(shí)點(diǎn)？命題的角度是什么？用到了什么思考方法？容易卡住的是哪里？答題易疏忽的是什么？等等。通過這樣的反思，一方面可以排查自己存在的缺漏，另一方面可以有效提高綜合能力。要重視選擇題的限時(shí)訓(xùn)練。

　　掌握思維方式

　　化學(xué)的思維方式有很多，最重要的是守恒思維和類比思維。靈活運(yùn)用“守恒思維”可以快速有效地解題。如判斷離子方程式正誤、溶液中離子濃度的計(jì)算等往往要用到電荷守恒，鹽類水解的題目常用到物料守恒、原子守恒等。而“類比思維”簡(jiǎn)單地說，就是理解“與誰比？比什么？所比較的內(nèi)容有什么規(guī)律性和特殊性？”通常有兩種類型：一種是根據(jù)元素周期律的類比；另一種是根據(jù)所給信息，告訴你與學(xué)過的某知識(shí)相似，要求合理類比，找出兩者的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行答題。這類題能反應(yīng)學(xué)生獲取和加工信息的能力。

　　注意“冷點(diǎn)”

　　“冷點(diǎn)”是指考綱中有明確要求，但近三年來的考題中基本無涉及的內(nèi)容。如：繪制實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖、合成氨工業(yè)和硫酸工業(yè)、膠體的性質(zhì)和應(yīng)用、溫度對(duì)溶解度的影響及溶解度曲線、原電池的原理及應(yīng)用等。

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