好的復習方法對于高考復習備考階段的學生來說至關重要，下面是高中生物復習方法大全，這里面圍繞著生物復習計劃、如何打好基礎、如何簡化生物題等內容展開介紹，可以說是非常實用的復習攻略，希望可以幫助到大家。


　　如何制定生物復習計劃？

　　制定生物復習計劃并非一拍腦門就想出來的，也不是盲目的參考別人的計劃，而是科學、具體的去制定計劃，并且要嚴格按照復習計劃走，這樣才能達到復習的目的。

　　1、要根據《考試說明》來制定

　　《考試說明》（也就是“考試大綱”）是高中生物學教學和高考命題的依據，在高考生物學科總復習過程中，首先要明確“考試大綱”與課本之間的關系，把握好復習內容和方向。根據理科綜合《考試說明》的學習與分析，把握生物的高考命題思路—— “遵綱不循本”，即知識點的考查遵循規定和不超出課本知識的范圍，而能力水平的考查就不一定了。由此可知，《考試說明》生物部分是高中生物高考復習計劃與方法策略制定最主要的依據。

　　2、近年來的生物學高考真題

　　通過整理近幾年生物高考真題，能夠發現：高考的測試目標，考試的內容、題型、題量和整體難度，考試熱點的重現率，命題的素材等。因此，認真分析近年的生物學高考試卷既有助于把握復習備考的方向，又有利于收集高考訓練的基本素材，揭示生物高考命題的新走勢，有助于我們發現復習過程存在的薄弱環節，及時地調整復習計劃和方法策略。

　　3、各類正規渠道獲得的高考信息

　　要重視從各類正規渠道獲得準確可信的高考信息，廣泛搜集高考研究的信息或復習資料，這樣能夠就讓復習目標更加明確，從而提高高考復習的質量。

　　生物復習階段如何打好基礎？

　　“突出基礎，強調主干，知識網絡化”是全國卷最基本的特征，也是考試大綱中“生物考試內容與要求”的基本體現。高三一輪復習的目的是全面復習考綱中覆蓋的考點，夯實基礎，復習的原則應該“以課本為綱，以基礎知識為本，以重要概念為核心，以提高理解能力為目的”。扎實的基礎是以理解透徹、記憶深刻為標準。

　　記憶有“瞬間記憶、短期記憶、長期記憶和永久記憶”，因此，知道了不等于會了，會了不等于會用了，會用了不等于深刻了。記憶＝90%的理解＋10%的背誦，花在理解上的時間一定要比背誦的時間多，只有真正理解的東西才能記得牢，不理解就無記憶。記憶的目的是為了應用，把握知識之間的規律可以讓記憶事半功倍、記憶牢固持久。

　　1、重視對教材的再學習

　　以探究的思想研讀教材，不放過任何一個文字和圖表曲線信息，重視黑體字、相關信息、插圖、資料分析、思考與討論、旁欄思考題、習題等的學習。

　　高考作為面向全國的考試，為了保證公平，引用的資料信息要保證各地考生的熟悉程度相同。因此，為了避免區域差異，改編教材中的信息是最穩妥的出題方式。

　　2、抓重點復習，構建知識網絡，系統化地理解核心概念，切忌死記硬背。

　　分析近5年高考的高頻考點、重點考查的核心知識基本不變，主要包括以下內容：細胞的亞顯微結構、光合作用、細胞呼吸、遺傳的基本規律、中心法則、動物生命活動調節、種群和群落、生態系統的結構和功能、微生物的培養和利用、基因工程和細胞工程等。這些核心知識的考查通常不是孤立地考一個知識點，而是以一個知識點為核心，綜合地考查多個相近的知識點，以及解決實際問題的綜合應用能力。因此，抓重點復習，透徹理解、融會貫通核心概念，既要理解概念的本質和內涵，又要研究概念的外延以及支撐該概念的鮮活實例，還要在這個概念的基礎上與更多相關聯的概念建立聯系，從而構建系統化網絡化的知識結構，豐富深刻自己對復雜的生命現象的理解。

　　3、學會高效讀書和高效做題

　　“三遍讀書法”——第一遍：整體瀏覽（要求明白全文全書概要）；第二遍：重點理解（要求細致理清重點、難點）；第三遍：綜合記憶（要求重新梳理、記憶背誦知識點）

　　“三遍做題法”：第一遍：鞏固訓練（檢測落實復習的效果）；第二遍：更正糾錯（剖析考點、分析錯因、查漏補缺、查弱補弱）；第三遍：歸類整理（梳理同類試題、總結規律，舉一反三、觸類旁通）

　　三遍讀書法和三遍做題法的精髓在于吃透教材、理解透每一道題，它應該貫徹在高三復習的每一次考試中，與其走馬觀花翻十遍書不如一次透徹地理解，與其大量刷題不如高質量地完成每一道題。

　　怎樣讓生物題變簡單？

　　大家在聽老師講解歷年生物題的時候會發現，其實，生物并不難，看起來比較難的生物題只需稍加轉換就變得很簡單，那么，怎樣讓生物題變簡單呢？下面這幾種方法分享給大家，希望對大家有用。

　　1、復雜問題簡單化。

　　生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，后期兩消兩現”，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜，可總結為“ 一分（分解）二合（合成）三轉化“。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

　　2、抽象問題形象化。

　　生物難就難在很多概念都比較抽象，而月抽象的知識越難理解和記憶，抽象的考題也就越難，這時，要盡量借助某種方式，使之與實際聯系起來，以便于理解，如DNA的空間結構復雜，老師很難講清楚，但出示一個DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

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